KOORDİNATÖR

  

Doç.Dr.Dilara Özer

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

o İdari direktörlük,

o Sporcu kayıt işlemleri, dosyalanması,

o Seminer, konferans, kurs  etkinliklerinin düzenlenmesi,

o Tanışma partileri,

o Tanıtım kokteyli,

o Dönem sonu kapanış pikniği,

o Gönüllü kaynaştırma geceleri,

o Sosyal yardımlaşma ve dayanışma etkinlikleri,

o Değerlendirme toplantıları,

o Yerel, ulusal, bölgesel müsabakalara katılacak takımların listelerini oluşturma ve federasyon yazışmalarının takibi,

o Müsabaka raporlarının arşivlenmesi ve web sayfasına aktarımı,

Tarihçe:

   Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi Spor Yüksekokulu 1993 yılında açıldı. Ayrıntılar için tıklayınız.

   O yıllarda Beden Eğitimi Öğretmenliği Bölümlerinin öğretim programlarını kendi bünyesi içinde belirleme yetkisi vardı. Almanya Köln Spor Okulunun programı model alınarak 5. Yarıyıldan başlayan ve mezuniyete kadar devam eden “Engelliler Psikolojisi, Yapısal bozukluklar tanı ve tedavisi ,Özel test yöntemleri, Engellilerde Oyun ve Spor, gibi derslerden oluşan “Engelliler için Beden Eğitimi ve Spor” seçmeli alan olarak programa yerleştirildi. 1995 yılında bu alanı seçen 10 öğrenci ile hem teorik hem de pratik çalışmalar başlatıldı. Böylece Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu programında engelliler alanı ile ilgili derslere yer veren sayılı yüksek okullar arasında yer aldı.

   Yüksek Öğretim Kurumunun Eğitim Fakültelerinin yeniden yapılandırılması çalışmaları sonucu 1998 yılından itibaren tüm Beden Eğitim Öğretmenliği bölümlerinde “Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Spor” zorunlu ders olarak okutulmaya başlandı. Böylece tüm öğrencilerin bu derse katılımları sağlandı.

   Bu ders kapsamında , Beden Eğitimi Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin engelli çocukların gelişimsel özelliklerini tanıyabilmeleri, onlarla iletişim kurmayı öğrenebilmeleri, uygun beden eğitimi programları hazırlayıp uygulayabilmeleri için çeşitli alan çalışmaları planlanmaktadır. Öğrenciler haftada bir gün özel eğitim okullarına( işitme engelli, görme engelli ve zihinsel engelli çocukların devam ettiği okullar) giderek birer saat gözlem yapıyorlar, iki saat de program uygulayarak engelli öğrencilerin beden eğitimi gereksinimlerini karşılıyorlar.

- 1995 I. Uluslararası Engellilerde Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu

- 1997 II. Uluslararası Engellilerde Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu

- 1997 Özel Olimpiyatlar Zihinsel Engellilerde Artistik Jimnastik Semineri

- 2000 Türkiye Engelliler Spor yardım ve Eğitim Vakfı (TESYEV) Bedensel Engelliler Tekerlekli Sandalye Basketbolünde klasifikasyon kursu

- 2001 Özel Olimpiyatlar Ulusal Futbol Turnuvası

- 2001 Görme Engelliler için Golbol semineri

- 2001 3. Uluslar arası Spor Bilimleri Kongresi (Engellilerde Spor konferans ve bildirileri)

- 2002 Zihinsel Engelli Çocuklar İçin Bocce Kursu

- 2002 VII Spor Bilimleri Kongresi – Zihinsel Engelliler için Beden Eğitimi ve Spor Kursu- Engellilerde Spor Paneli

- 2002 1. Antalya Özel Olimpiyat Oyunları

- 2002 Görme Engelliler için Golbol Semineri

- 2002 Zihinsel engelliler Spor Federasyonu- Voleybol Semineri

- 2003 2. Antalya Özel Olimpiyat Oyunları

- 2003 Antalya Büyük şehir Belediyesi Engelliler Kültür ve Spor Şenliği

   Kasım ayında yapılan bu son kongreye Özel Olimpiyatlar Organizasyonu Başkan Yardımcısı Dr. Tom Songster ve Zihinsel Engelliler Spor Federasyonu Başkanı Tarık Bitlis davetli konuşmacı olarak katıldılar. Dr. Songster bugün 160 ülkede devam eden ve yaklaşık iki milyon zihinsel engelli çocuğun spor yapma olanağı bulduğu Özel Olimpiyatlar Organizasyonun doğuşu hakkında şu bilgileri verdi; Organizasyonun ilk tohumları Kennedy ailesinin yüzme, atletizm ve binicilik sporunun zihinsel engelli kardeşleri Rose Mary’ nin yaşamına getirdiği büyük zenginliği fark etmesi ve bunu Life Dergisi’nin haber yapmasıyla atıldı. Bu haber üzerinde zihinsel engelli çocuğa sahip ailelerin Kennedy ailesine baş vurması sonucu 50 çocukla başlatılan spor çalışmaları zihinsel engelli çocukların da diğer insanlar gibi toplumla bütünleşip yeteneklerini geliştirecekleri ve başarılı olacaklarını kanıtlayarak bu çalışmaların 160 ülkeye yayılmasına öncülük etti.

   Türkiye Zihinsel Engelliler Spor Federasyonu Başkanı Tarık Bitlis, spor eğitimi ve yarışmalarının engelli bireyin kendine ve topluma faydalı bir birey haline gelmesine, yaşam kalitesinin artmasına ve toplumla daha yakın iletişim kurmasına yardımcı olduğunu söyleyerek şu açıklamalarda bulundu; Türkiye’ de 1983 yılından bu Özel Olimpiyat Oyunları düzenlenmekte ve bu organizasyon son yıllarda jimnastik, masa tenisi, yüzme, atletizm, futbol, basketbol gibi spor dallarını kapsamaktadır. Federasyonumuz önümüzdeki 5 yılda 25.000 zihinsel engelli sporcu yetiştirmeyi hedeflemiştir. Kuşkusuz bu hedefe ulaşmada Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okullarının büyük katkısı olacağını düşünmekteyiz. Çünkü bildiğiniz gibi özel eğitim okullarının bir çoğunda beden eğitimi öğretmeni bulunmuyor. Özel sınıfların beden eğitimi dersi de sınıf öğretmenleri tarafından yapılıyor. Halbuki bu çocukların diğer çocuklardan daha fazla beden eğitimine ve hareket etmeye gereksinimi var. Özel eğitim okullarına beden eğitimi öğretmenlerinin atanması ve beden eğitimi derslerinin niteliğinin artırılması konusu 1. Özürlüler Şurasında bir çok öğretim elemanı tarafından dile getirildi. Ancak bu konuda hala somut adımların atılmadığını görüyoruz. Hem bu konudaki eksikliği gidermek hem de geleceğin öğretmenlerine bu konuda beceri kazandırmak amacıyla Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okullarının işlevinin son derece önemli olduğunu düşünüyorum. Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulları ülkemizin hemen hemen tüm bölgelerine yayılmış durumdadır. Ders programında “Engelliler İçin Beden Eğitim ve Spor” dersinin bulunması bu konudaki çalışmalar için büyük avantaj oluşturmaktadır. Okullar en azından bu dersi özel eğitim okullarında uygulamaya geçirerek ve öğrencilerine engellilerin spor eğitimlerini gerçekleştirmeleri konusunda olanaklar sağlayarak yaygınlaştırma çalışmalarına katkıda bulunabilirler. Bu açıdan baktığımızda gönüllüler aracılığı ile çalışmalarını yürüten Özel Olimpiyatlar Organizasyonları için Beden Eğitim ve Spor Okullarında büyük bir gönüllü potansiyeli bulunmaktadır. Bir çok spor branşını bilen ve öğretme becerisine sahip olan bu gençlerin zihinsel engelli çocukların spor eğitiminde aktif duruma getirilmesinde öğretim elemanlarının çok büyük fonksiyonu olduğunu düşünüyoruz Beden eğitimi ve özel olimpiyatlar programı çocukların kendilerini tanımalarına, yeteneklerini geliştirmelerine ve başarı duygusunu da tadarak yaşamı daha anlamlı yaşamalarına olanak tanıyor. İşte bu olanağın sağlanmasında Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulları etkin rol oynayabilir. Biz federasyon olarak üniversitelere her türlü desteği sağlamaya hazırız.

- Özel Olimpiyatlar Türkiye Organizasyonu

- Zihinsel Engelliler Spor Federasyonu

- Antalya Milli Eğitim Müdürlüğü Özel Eğitim, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Müdürlüğü

- Akdeniz Mesleki Eğitim Merkezi

- Antalya Zihinsel Yetersiz Çocukları Geliştirme ve Yetiştirme Vakfı

- İlköğretim Okullarının özel eğitim sınıfları

- İşitme Engelliler Okulu

- Sefa Akın İlköğretim Okulu Görme Engelliler Özel Eğitim Sınıfı

- Şimdiye kadar 4 bedensel engeli olan öğrencimiz mezun oldu. Biri 3 yaşında bir trafik kazası sonucu diz  üstü kesiği olan, kendisi ve protezi ile barışık, sporda oldukça başarılı öğrencimizdi.. Diğer öğrencimiz ise yüksek okulumuz sınavlarından çok kısa bir süre önce iş kazasında kolunu kaybetmişti ve dirsek üstü kesiği vardı. Zihinsel engelli çocukların eğitimi ile yakından ilgiliydi. Antalya Akdeniz Meslek Okulu öğrencilerinden bir futbol takımı kurarak uzun bir süre çalıştırdı. 2000 yılında Türkiye Futbol  şampiyonu oldular. Zihinsel engelli öğrencilerle iletişimi mükemmeldi. 2000 yılında mezun oldu.  Arkadaşlarının pek çoğu gibi o da işsiz. Üçüncü mezunumuz ise çocukluğunda özellikle bacaklarını etkileyen çocuk felci hastalığına yakalanmış çok azimli bir öğrencimizdi. Uzun bir süre Antalya Büyük Şehir Belediyesinin Tekerlekli Basketbol takımında oynadı.  Diğer branşlara olduğu gibi kaya tırmanma ile de yakından ilgileniyordu. Son mezunumuzun sorunu ise sadece ayak deformitesi idi.

- Şu anda yüksek okulumuzda öğretmenlik bölümünde eğitimine devam eden çeşitli uzuvlarında, çeşitli  derecelerde engeli olan beş öğrencimiz bulunmaktadır.  Diğer arkadaşları ile birlikte tüm uygulamalı derslere katılıyorlar ve derslerin gereklerini başarı ile yerine getiriyorlar.

> Yayınlarımız